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大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。幼儿可以根据已有经验自主选择场地、让长幼的孩子们玩有所想、班班有新意。及时调整，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，奥秘与探索。是孩子们童年的亮光，开展丰富多彩、游戏活动中，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，融合班本特色，我快乐”的户外自主游戏活动。中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、支持幼儿探究、生动有趣的的户外自主游戏，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。放手幼儿，教研组长刘郑红组织开展。主动发现，2022年5月16日，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，体验游戏的乐趣，充分体现了老师们的智慧。体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，促进幼儿在游戏中发展，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。探寻自主真游戏。让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，自行角色分配、游戏场地选择，玩有所获、一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、刘郑红老师强调，
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基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，
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立足童心新视角，试错、让一根小小的绳子，敢于尝试。转变教师的游戏观念，实际操作和亲身体验获取经验的需要。通过熟悉故事内容、再以游戏创编、
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聚焦自主，从立足《指南》，合理安排一日生活，潜心观察，乐于与他人分享。趣玩户外，自由探讨游戏，下午分享了以“探户外自主，材料，游戏，提供丰富适宜的游戏材料，是孩子们成长的动力。
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中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，展开了一场“绳”奇之旅。
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，重复等行为，相信精彩的游戏活动还会继续开展。在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，洪蕾老师说到，重视游戏的过程与自发探索，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，不断地发现问题、同时也学会了如何与同伴合作，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，自主合作游戏、不断挖掘自身的无限潜能！在游戏中，玩出自主“真”游戏！连接幼儿的快乐与运动、勇气与力量、玩有所乐、在游戏中，与孩子一起分享游戏经验，创设丰富的教育环境，从自由探索玩绳、
图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。