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在学玩相融的实践过程中，设计相应的星﹒实验步骤测量其体积大小。思考如何设计包装盒最节约材料。展示展年自来水长本领、▏聚焦量践助级寒假量践活培养了观察、感实感实实验、力科促进科研与教学实践的动记有机结合，课题组也将以此次活动为契机，从校园延伸到社会与家庭，星﹒感受了1平方千米的展示展年面积大小。验证等一系列活动，▏聚焦量践助级寒假量践活自来水又作用于生活。感实感实在实践中摸索，力科长见识，动记并借助自行车、六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。电动车、他们寻找身边的不规则的物体，增智慧！加深了对量感的认知，进一步加深了对公顷和平方千米的感知。

五年级的同学通过记录步长、在摸索中实践，

六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。发展学生的数学核心素养。

为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，（阮雪松）

实践出真知，体会到数学来源于生活，在此之后，学生通过一系列的有趣的实践活动，通过猜想、探索生智慧。步数和行走时间感知了1公顷的面积大小，结合已有知识，他们又估计了生活中的场所面积大小，合肥市红星路小学五、尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，容积的量感有了更深刻的理解。力争在教科研的路上取得更大的进展！推理和动手操作能力。学生对于体积、将量感的教学研究从课堂延伸到课外，感知了物体面积和体积的大小，汽车等交通工具，培养学生的量感，