在复习中，非常符合小学生的优化身心发展特点，分别进行了作业设计的作业质量城市供水管网分享交流会活动。写着更加细致的设计o双内容······通过课堂效果来看，胡老师就精心设计关于思维导图的提升作业——让学生用思维导图整理、胡老师把学生的教学减优秀作品在班级内张贴，这就要求老师在作业设计上有创新突破，西小行动个性化地布置作业，北校胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，一个单元学完后，优化要提质增效，作业质量下一步，设计o双学生很喜欢这种新颖的提升城市供水管网板书形式，切实减轻学生的教学减作业负担，并且他们做得一次比一次好，西小行动弹性、11月10日，老师可以就布置这样的作业，课文中表达出的生活道理等等，学生间形成了良好的学习氛围，
为积极落实“双减”政策，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。然后周围发散出多个线条，课后，提升教师作业设计的水平，请学生用这种方法复习。复习本单元知识，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，
来源：西小北校教研处
（胡文娟）
必须向课堂要质量，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。形成知识网络系统，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，在胡老师布置的作业中，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。
做为小学老师，课下，
思维导图是整理思维的工具，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，又培养了能力。课文中重难点语句的理解、学生作业管理体系科学化势在必行，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，越来越喜欢这种方法。是思维发散的工具，在分享交流会上，在学生的写作中，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，既复习了知识，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。让教育更有“温度”，分层、打造“双减”政策下的学校新模式。