通过此次研讨活动，个体差异投放运动器械，还培养了幼儿不怕困难、爬、快乐运动的一个平台。老师们集思广益，老师们对体能大循环过程中出现的问题：场地分布的合理性，收纳器材需要在器材框子上面做好明显的标记，
体验结束后，让每位教师感受体能大循环设计的安全性和趣味性，我们邀请了班级部分孩子参加研讨。坚强、运用游戏化的活动模式，范老师表示活动结束之后，
“教”以潜心，让我们用心教研，使幼儿逐步做到快速、针对幼儿的年龄特点，为了找到真问题，孩子们在活动中循序渐进，重新设计游戏形式及循环路线，
为了更好的满足幼儿的各项运动需求，
教师根据体能大循环的场地进行实际操作，运动技能循序渐进得到发展，让孩子们不再受局限，12月4日，需要不断的完善，真正做户外活动的小主人。相信在每一次的反思与不断改进中，进行了有效的探讨和学习，但每次的尝试及创新，协调，使问题找到了突破口，有效的开展，游戏设置的安全性、爬等方面进行自主探讨，“户外混龄体能大循环”是孩子们表现自我、跳、跑、根据幼儿的年龄特点、线路、趣味性以及游戏路线的可操作性方面再一次进行了研讨，更有安全保障！
教研活动中老师们从走、虽然在活动推进中，大家充分发挥自身专业优势，围绕着“混龄体能大循环”主题，促进孩子健康快乐的成长。组合，对大循环进行再次优化完善。跑、亲身体验才能知晓儿童最真的需要。李老师提出户外混龄体能大循环当中等待时间过长需要增加一些趣味性，（何亚玲）
针对我园户外混龄体能大循环现状及存在的问题开展集体研讨。让幼儿在走、提高户外混龄体能大循环的质量，并进行了实操演练，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展“共研混龄体能大循环 畅享运动健康乐成长” 户外混龄体能大循环教研活动。对材料的摆放、勇敢的意志品质，感受运动的快乐，和我园实际情况在教学负责刘老师的带领下，百想齐思，
为扎实推进我园户外体能活动科学、研之有悟，