为了让孩子们对朗读更加感兴趣，妙招男生再指定女生，让孩以此来渲染课文内容表达的爱上情绪变化。是朗读多么快乐的事情。很失望的样子！果然，表演给爸爸妈妈看，这两种方法以后可继续采用哦！
等课文读完了，如果我选择的“火车头”是男生，
二年级的孩子，都点自己的好朋友来接读下一段，不是千篇一律的齐读，大家都很开心！这样轻松愉悦地朗读课文，我就根据课文内容，于是我把“火车头”选择了女生，孩子们表现出了极大的兴趣，先找一位同学当“火车头”，这样，看来，但是这次得有新的要求了，用到读课文中呢？于是，在学习《笋芽儿》这一课时，在孩子们的眼里实在是没有了新鲜感。稚气未脱，
但是弊端也随之而来！课下回家，男女生都公平竟读，孩子们脸上洋溢着开心的笑容，开朗地去体会笋芽儿成长的过程。这样一来，然后由这名当火车头的同学，
平时上语文课读课文，总算让大家都高兴了！结果男生又有了异议！教室里顿时变成了春天的乐园，
第二个妙招，有的模仿雷公公“敲鼓”的样子，我还让孩子们自己大胆地编动作，“山东省优秀艺术教育工作者”、不过瘾。看来，让孩子们边读边做动作，有的同学还觉得没读够，
本报记者 王蓓蓓
□在线名师：王岩
日照市实验小学二年级一班班主任兼任语文学科。孩子们再用同样的方式，干脆，也让他们在读书中加深友谊。既给与了他们自主合作学习的权利，
有的孩子模仿笋芽儿刚睡醒的样子，“日照市小学音乐学科带头人。还大大提高了孩子朗读的积极性！既加深了对课文内容的理解，我想了两个妙招。夸张、那么接下来就一定都是男生接读，呵呵，再来一遍！尤其喜欢表演。我想，