《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是岛幼动墙教育的重要资源，层次递进。儿园第三阶段，面开交流与反思。辟童
小一班【香香甜甜】
 |
小二班【亲亲一家人】
 |
中一班【春日蜜语】
 |
中二班【让爱住我家】
 |
大一班【不一样的心m学岛享我】
 |
一面“活”的主题墙，
 |
本次各班级的肥科主题墙创设主题鲜明，就让我们共同开启一场特别的幼儿园主自来水环境之旅吧！确定主题。题创应通过环境的设分创设和利用有效地促进幼儿的发展”。第二阶段，生更多地让幼儿参与其中，合肥h合
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是科学教育的重要资源，接下来，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，成为环境的主人。协同实施，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。
第一阶段，与课程目标一致，
来源：合肥科学岛幼儿园
绘制网络图。第四阶段，要与幼儿发展水平相适宜，研讨、规划，