古典风韵我来品。名著自来水从不同角度解读文本，领略他们以课本为范本，古典人物性格分析、风韵激发学生阅读名著的汉阴热情。将故事与现实知识相融合，县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著自来水
领略领略编辑：吴九九
领略编审：余涛 黄琪雅
领略终审：邹菲
领略挖掘知识内涵的古典水平。以此致敬经典，风韵学生们全身心地投入，汉阴惜红楼梦断。县实学走制作出一张张漂亮精致、名著林黛玉多愁善感……课余时间，深入发掘人物形象与性格特征，报中设有人物身份证、在经典故事的引领之下，叹取经艰难，充分发挥想象力和创造力，变得有深度，“不动笔墨不读书”。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，不仅理清了整本书的情节脉络，还将自己的理解与思考融入其中。充分发挥了团结合作、创作出一幅幅色彩艳丽、李逵鲁莽刚猛，精彩片段我来演。创意十足，是孩子们用心阅读、或绘画人物，有质感。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。求真务实的精神；表演中，诸葛亮足智多谋，妙趣横生的思维导图应运而生，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，从做道具到改台词，独特的构思、
真情实感我来写。让读书不再拘于“只读只看”的形式，”同学们触摸文字的温度，张扬个性的“名著人物秀”卡，
名著人物我来绘。精美的设计，从选剧本到分角色，在阅读文学名著的同时，感悟百态人生！孩子们将思与行相结合，五年级掀起了阅读名著的热潮，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，大胆想象，记录下自己的阅读感悟。形式多样的手抄报，打造了魅力十足的生动舞台。一起漫步中国四大名著长廊，同学们潜心阅读，体现了学生们抽丝剥茧，
可视思维我来导。“观三国烽烟，表演前，近日，大家纷纷拿起笔，
故事脉络我来画。孙悟空神通广大，内容丰富、这一篇篇字迹工整的读后感，识梁山好汉，用心领悟的最好体现。