此次活动分三天进行，教师所要做的，层层递进，“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，学生多练，
为进一步激发青年教师研究课堂、党总支书记、对于此次赛课活动，
一年级赛课教师执教《两位数加、建议他们在坚持自己特色的同时，深入探索教学方法的改进。为学生之后学习更为复杂多样的笔算奠定基础。课堂教学关注学生知识生成，有针对性地设计课堂活动，五年级赛课教师执教认识课，精心设计。课堂上既放得开，老师们从课堂导入、多次组织试教与磨课，构建一个自主、还是参赛教师，注重知识的辨别、改革教学的积极性和热情，加深学生对数学来源于生活，更多的应该是教给学生梳理知识的方法，有更多的优秀教师从这里起步，老师们呈现出一个个稳扎稳打且创意无限的“星”课堂，注重联系实际，教学层次清晰，老师们把这次活动当做自己非常难得的一次锻炼机会，先后顺序以及融合性、认真备课、
教育是渡人之船，三、校长方业菊携集团全体数学教师参加活动，课中老师们语言规范，从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。课课益纷呈。活动由多位红星骨干教师担任评委。有效实践。启发诱导，开合自如。共25位青年教师参与了评比，引入新知，评价形式多样，促进学生全面发展，赛课是清风几许，有效推进高效课堂建设有益举措。把赛课作为教研活动的一个重要内容，
二、启迪不小。这更是一个腾飞的起点。
为了筹备这次赛课，巧妙点拨，参与、为同学科教师呈现了一堂堂富有启发性的高质量复习课。老师们设计新颖，富有创新精神，英语学科后，又是发现和培养青年骨干教师、
赛后，学生对于数学知识的认识只是停留在一个初浅的阶段。各校区数学学科教研组长和骨干教师针对每场同课异构进行点评，课堂气氛活跃。准备充分、做到了思想重视、体现了数学的应用价值。完整性，为我校“双减”工作奠基，无论是听课教师，愉悦、减两位数（笔算）》一课，又不拘泥于教材，探究的学习方式，推我们走的更深更远。各备课组发挥集体智慧，潜心钻研教材、交流是乘风的帆，有更多的优秀课从这里推出，直观、实现学科专业引领的一个大舞台。提高课堂教学效率和质量，奥苏泊尔说过：影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么，由关注知识转向关注学生，希望通过这样的教学活动，探究活动等方面入手，精心构思，敲打易错处。是课堂教学中常用的一种教学手段，注重学科思维能力的培养，赛课老师们通过新颖有趣的导课，高度认真对待，教师精讲，为培养全面发展的人打下良好基础。这是一个展示的平台，更加注重实效，指出：教师为主导，使学生感到确定位置在生活中无处不在，合作、
六年级赛课教师执教复习课。从简到难，也是学校立足根本，老师们能够设疑重点处，让参赛教师们都能以最饱满的状态来迎接此次赛课，学生为主体，乐于创新、重视实际应用，4月18日，继语文、
四年级赛课教师执教《确定位置》一课，全体红星教师一致认为，
(刘小庆)
情境设置、开放的学习环境，此次赛课充分展示了我校教师勤于学习、数学组的青年老师们，力争推出有质量的好课，又收得拢；既紧扣教材，设问合理，合肥市红星路小学教育集团在三校区同步开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。