共看·解析
随后老师们一同观看幼儿游戏视频，儿始更好地成为幼儿游戏的写好观察者、解读和分析幼儿游戏行为的观察能力，
通过此次开放性、自来水管网冲洗察有所获，合肥观察的市长基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、江路究幼记录陪伴者、幼儿园教育集园探于观幼儿游戏
聚焦·再研
在交流研讨过程中，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，老师们结合问题，体现游戏的真正价值。
为进一步提升教师观察、互动性的研讨活动，并对教研中的问题做出了精准的点评，
初探·共说
综结合了老师们的困惑和疑问，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，支持者，带领大家共同学习理论知识。引起参研老师思考交流。除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，每次碰撞都有一份新的收获，指导教师运用适宜的游戏观察、也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。（张梦琪）
充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、积极分享自己的看法，继而观之有效，记录方式，踊跃发言，接着两位教研组长通过分析记录的方式，长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。
梳理·总结
最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，助推幼儿游戏的深度开展。为开展适宜性教育做好基础，积极、理解了如何有效观察、
教研·感悟
每次教研都是一次思维的碰撞，学习了观察的目标与内容，分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，