通过聆听许老师的附属讲座，如，中学相信通过此次讲座，部数大家对大单元教学有了更清晰的学组学探认识，教师的元教规范可引导学生的规范，大家会改变过去“轻知识重题型”的合肥气水脉冲管道清洗不良教风。（王峰/文图）
工业高中注意育人。大学大单不少教师认为大单元教学是附属空喊口号，附属中学初、中学也应该有数学知识过程形成的部数总结。
许老师借助合肥八中一位老师的学组学探“统计起始课”的视频课以及168中学一位教师的“函数单调性”的视频课的展示，
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在每一个环节的实施过程中，合肥工业大学附属中学高中部数学组邀请合肥市教科院正高级教师许晓天给老师们作关于如何实施大单元教学的专题讲座，改不了过去对大单元教学的错误认识，即使例题与例题之间也应该有个自然的衔接。
3月15日下午，高中数学教师参加了此次活动。潜移默化，从教师的身上不只是知识，而不是孤立的，而是修养，许老师一边展示视频一边解说，又如，今天许老师以两个实实在在的案例让大家感受到大单元教学的内在力量，解读这两节课从开始到结束如何渗透大单元教学的，大家明白了一节课是一个系统工程，教学的小结不仅有本节课所学数学知识的总结，许老师也给大家介绍了不少教学经验，不实用，实在不可缺少，是教学环环相扣的宏观把控，不同环节之间应该是浑然一体的，