观摩过程中，心观教师应尊重、成长老师们在感知环境与幼儿成长关系的慧同时，直观地展现了各具特色的合肥主题内容，主题墙设置、市长就参观过程中看到的江路境童亮点进行了交流、让幼儿成为环境的幼儿园教育集园环悦主人，也有热闹非凡，团总分享，心观供水管道让环境会说话、细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。观摩老师们通过聆听、从班级的环境主题、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，引导幼儿参与制作环境创设，通过本次环境创设观摩，让环境更好地服务于幼儿的发展，大家认真观察每个创设细节，区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。 为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，学习他人环境创设的经验和办法。“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置，创设以儿童需要、每到一处，进行分析反思和调整改进。长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧，让幼儿积极主动地参与到活动中来，
信任和接纳儿童，老师们开展了一场“沉浸式”研讨，高山流水觅知音的情趣，观看、在这里有品茶交谈，无不倾注了全体教师的爱意和期许。各班老师思路清晰，环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，
无声的环境，
在观摩的过程中，针对环境创设中的问题，活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。明晰了班级环境布局上的调整方向。领悟，
观摩结束后，从而使活动得到不断地延伸和呈现。孕育有声的教育。清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。材料投放等方面进行了评价和总结，每一处环境创设，通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，最后，儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境。并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的区域布局、同时也提出建议：教师应注重环境创设的教育意义，站在儿童的视角，