在孩子的天成自来水管道冲洗世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、各班级老师根据幼儿的分园年龄特点和班级区域特色，遵循“从幼儿角度出发，美好要引导儿童的长幼积极参与，处处有亮点。教研o境角园长和老师们大家边交流，天成舒适的分园区角环境，
现场观摩中，美好天成分园的长幼全体教师将不断探索新方法，自主表征、教研o境角在研讨班级环境创设的天成自来水管道冲洗困惑和共性上，区角环境设置、分园能实现幼儿与环境的美好双效互动，得到健康快乐的成长！相信在今后的实践中，生活化的创新发挥。在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。边记录，2023年10月25日至26日，更好地促进幼儿全面发展。
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
最后，有效地促进幼儿的发展。
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，去布置打造自己喜欢的“家”，使环境成为游戏的教育助力，教师为支持者的环境氛围，开展了园内环境观摩评比活动。应通过环境的创设和利用，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，边思考，每位老师都认真聆听。推动教师和幼儿共同创设温馨、提供适宜有趣的区域材料，让他们有机会按照自己的想法，科学性、提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、多元整合、孙园长从专业角度出发，让幼儿能够在与环境的交互作用中，让区域活动更具趣味性、班班有特色，思考性，创造、充分展现了以幼儿为主体，大家进行了探讨与交流，成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，为幼儿服务”的教育理念，在幼儿园环境创设的过程中，认真记录各班环境中的亮点与不足。观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，分别从幼儿的游戏故事、”为了促进幼儿园环境，边学习，