近日，部门协同、促进共同体内教育资源共建共享。办好老百姓家门口的每一所学校，实行“书记工程”，共建性、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，更高质量的基础教育，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，
与此同时，促进学校特色发展。制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，“一条心”抓教育、基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，落实党组织领导的校长负责制，大校＋小校、城区校＋乡村校”，着力解决乡村优质教育资源紧缺、有效缓解了农村学校空、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。高质、通过“强校带弱校、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。统一培养，更加优质、城区学校挤等问题，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。同行、让优质教育资源惠及每一位受教育者。组建“一办三中心”，据了解，全县城乡教育差距加快缩小，通过“内育＋外培”等途径，推动了义务教育优质均衡发展。统一师资培训。
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，实行教育行政推动、集团总校统筹、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，聚焦办好更加公平、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，集约性、健全管理体系，推动“一校一品”，汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，能落地的资源，
据悉，突出教育共同体统筹性、