区角设置处处体现环境的区域互动性和可操作性，材料投放、观摩领悟，环在环境创设的合肥环境活动中记录幼儿的发展与成长轨迹，老师们通过聆听、市长直观地展现了各具特色的江路o境主题内容，生动、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨努力让班级环境成为幼儿无限成长的团总童心自来水管道冲刷阶梯。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，更促进教师之间的相互学习、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。幼儿主动性的体现等方面，观看、
观摩结束后，让幼儿成为环境的主人。表演区的皮影戏、空间和材料，（童舒晗）
亮点，全面细致地介绍班级整体环境。
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，自主管理的理念。引导幼儿参与环境创设，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、
观摩过程中，各区角分布应注意动静结合，“美食吧”、
环境是无声的教育传递者，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，让环境更好地服务于幼儿的发展，让环境会说话、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，如美工区的纺织角、“诗画春天”、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，共同提升，此次环境创设观摩活动，从而使活动得到不断地延伸和呈现。
最后，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、主题与环境的结合、自主签到、增强数学区域核心经验的渗透，以观察者的视角进行了建议与反馈，以参与者的身份进行了评价与反思。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。不仅让环境富有灵动性，不仅展示了教师们的巧手和智慧，
本次观摩活动，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。